O modelo tradicional de ensino prega a ideia de que o professor est\u00e1 em um patamar superior por deter o conhecimento. No entanto, a nova realidade exige padr\u00f5es menos r\u00edgidos, que prezem pela liberdade do aluno e o incluam no processo de aprendizagem como protagonistas, n\u00e3o apenas espectadores.<\/p>\n
\u00c9 neste cen\u00e1rio que a cultura maker vem ganhando for\u00e7a nas escolas,\u00a0implementando uma estrat\u00e9gia de aprendizagem em que o aluno tem abertura para se expressar, buscando entender como as suas a\u00e7\u00f5es se inserem e modificam a realidade \u00e0 sua volta.<\/p>\n
O movimento maker parte do pressuposto de que o professor n\u00e3o \u00e9 o detentor do conhecimento, mas, sim, intermediador do processo pelo qual o aluno pode vir a se conhecer, sempre a partir da execu\u00e7\u00e3o de tarefas que fa\u00e7am sentido para ele.<\/p>\n
\u201cUma das coisas que mais me atrai no movimento maker \u00e9 que ele n\u00e3o se trata apenas de fazer. Essa \u00e9 uma importante parte do que \u00e9 o movimento maker. Se voc\u00ea d\u00e1 para uma crian\u00e7a o passo a passo para construir alguma coisa, por um lado eles constru\u00edram algo \u2013 mas essa n\u00e3o \u00e9 o esp\u00edrito do movimento maker. Essa \u00e9 apenas uma parte, mas, para apoiar ricas e criativas experi\u00eancias de aprendizado, n\u00f3s precisamos dar \u00e0s pessoas oportunidades de fazer coisas em parceria com outras \u2013 e fazer coisas com que elas se importem\u201d, argumentou Mitchel Resnick, professor do MIT Media Lab e uma das maiores refer\u00eancias em educa\u00e7\u00e3o maker do mundo, em entrevista cedida ao EdSurge.<\/p>\n
Em um dos projetos liderados por Resnick, o LEGO Papert Professor of Learning Research<\/em>, as crian\u00e7as da escola puderam interagir com kits de rob\u00f3tica, explorando e se aventurando com as possibilidades apresentadas de maneira extremamente criativa. Iniciativas como essas implementadas nas escolas, independente da idade do aluno, s\u00e3o fundamentais para desenvolver a capacidade de pensar com inova\u00e7\u00e3o, o que promete desde j\u00e1 avan\u00e7os nas \u00e1reas das ci\u00eancias, da computa\u00e7\u00e3o e da engenharia.<\/p>\n A implementa\u00e7\u00e3o de projetos do tipo em escolas exige, portanto, professores com a mente mais aberta, que entendam que um mesmo m\u00e9todo de ensino n\u00e3o se aplica a todos os alunos e que, consequentemente, o antigo m\u00e9todo de ensino \u00e9 pouco eficaz e danoso \u00e0 capacidade do aluno de pensar de maneira criativa.<\/p>\n Os professores devem ser capazes de propor projetos e oficinas em que os alunos possam, de certa maneira, reinventar-se \u2013 isto \u00e9, migrar de um modelo de aprendizado industrial, em que se reproduz o que aprende, para um modelo que abre espa\u00e7o \u00e0 liberdade individual. Acima de tudo, ele deve ouvir seus alunos e proporcionar um espa\u00e7o onde suas ideias possam ser concretizadas a partir da aprendizagem baseada em projetos.<\/p>\n Foi com esse pensamento em vista que muitas escolas nos Estados Unidos instalaram espa\u00e7os em que s\u00e3o poss\u00edveis a realiza\u00e7\u00e3o de atividades como carpintaria, rob\u00f3tica, experimentos cient\u00edficos, eletr\u00f4nica, artesanato e costura. Assim, independentemente da atividade, os professores prop\u00f5em projetos que estimulam a criatividade dos alunos, saindo de um modelo de repeti\u00e7\u00e3o. Em outras palavras, o docente passa a ser muito mais um mediador, ajudando o aluno para que construa seu pr\u00f3prio conhecimento, do que um doutrinador, que privilegia muito mais o modelo reprodutivo de ensino. Esse \u00e9 o professor maker: o tutor do futuro. E, para se tornar um, sua mente tamb\u00e9m deve estar aberta ao que vem por a\u00ed.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O modelo tradicional de ensino prega a ideia de que o professor est\u00e1 em um patamar superior por deter o conhecimento. No entanto, a nova realidade exige padr\u00f5es menos r\u00edgidos, que prezem pela liberdade do aluno e o incluam no processo de aprendizagem como protagonistas, n\u00e3o apenas espectadores. \u00c9 neste cen\u00e1rio que a cultura maker […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4397,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[16,17],"class_list":["post-971","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogmundomaker","tag-educacao","tag-maker"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/971","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=971"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/971\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=971"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=971"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=971"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}