O matem\u00e1tico e engenheiro Salman Khan, formado pela Universidade Harvard e pelo MIT (Massachusetts Institute of Technology), movimentou o sistema educacional ao propor um modelo de ensino conhecido como \u201csala de aula invertida\u201d (\u201cflipped classroom\u201d, em ingl\u00eas), \u00a0em que as crian\u00e7as assistem a v\u00eddeos explicativos de curta dura\u00e7\u00e3o em casa e, na escola, ficam livres para debater, tirar d\u00favidas, fazer exerc\u00edcios e resolver problemas. Os momentos de exposi\u00e7\u00e3o, em que os alunos est\u00e3o sentados, passivos, de frente para o quadro, acontecem com menos frequ\u00eancia e os alunos precisam se rearranjar constantemente em grupos para executar as tarefas.<\/p>\n
\u201cSe estou aprendendo algo pela primeira vez, a \u00faltima coisa que quero \u00e9 outro ser humano na minha frente, esperando que eu entenda. \u00c9\u00a0estressante. O que quero \u00e9 passar algum tempo com aquilo, repetir, reler, pesquisar e depois come\u00e7ar a formular perguntas. Depois disso estou pronto para ficar frente a frente com outro ser humano de forma produtiva\u201d, declarou Khan, em entrevista \u00e0 revista \u00c9poca.<\/p>\n
A ideia surgiu quando Khan decidiu gravar v\u00eddeos com a explica\u00e7\u00e3o narrada ao fundo e n\u00fameros aparecendo em uma lousa para ajudar uma prima que possu\u00eda dificuldades em matem\u00e1tica, mas morava distante. Os v\u00eddeos se tornaram t\u00e3o populares que o educador largou o mercado financeiro para criar a Khan Academy, que usa o mesmo formato para ensinar matem\u00e1tica, ci\u00eancias, programa\u00e7\u00e3o e humanidades.<\/p>\n
Nos \u00faltimos sete anos, suas aulas foram assistidas quase 230 milh\u00f5es de vezes \u2013 os filhos de Bill Gates s\u00e3o f\u00e3s declarados de seu m\u00e9todo \u2013 e, no ano passado, ele foi considerado pela revista Time uma das 100 pessoas mais influentes do mundo. Segundo Khan, ao contr\u00e1rio do que muitos temem, as videoaulas em casa n\u00e3o diminuem nem a necessidade de um bom professor nem a import\u00e2ncia dos momentos presenciais de intera\u00e7\u00e3o. O que acontece \u00e9 uma valoriza\u00e7\u00e3o de ambos, uma vez que os professores usam a tecnologia para humanizar a sala de aula e transform\u00e1-la em um espa\u00e7o de troca.<\/p>\n
\u201cEnquanto o mundo requer gente criativa e com alta capacidade inovadora, o modelo vigente refor\u00e7a a passividade. Quando nos livramos da no\u00e7\u00e3o de uma pessoa entregando a informa\u00e7\u00e3o diante de uma sala de aula em um ritmo definido, isso nos permite repensar nossos pressupostos sobre como uma sala de aula ou uma escola pode ser. N\u00f3s podemos at\u00e9 considerar a possibilidade de ter professores na mesma sala de aula trabalhando com alunos que t\u00eam diferentes idades e graus de habilidade\u201d, afirmou, em artigo publicado pela Times.<\/p>\n
Invertendo a sala de aula invertida<\/strong><\/p>\n Uma pesquisa realizada pela Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o de Stanford, em 2013, vai al\u00e9m do m\u00e9todo proposto por Khan: ela afirma que a experi\u00eancia educativa pode ser muito mais efetiva se, em vez de aprender de casa, o primeiro contato com a disciplina acontecer a partir de atividades pr\u00e1ticas, com experi\u00eancia e investiga\u00e7\u00e3o. O estudo mostra que o aprendizado iniciado com a pr\u00e1tica pode ser 25% maior do aquele que come\u00e7a com conceitos abstratos. \u00c9 a chamada \u201creinvers\u00e3o da sala de aula invertida\u201d (em ingl\u00eas, \u201cflip the flipped classroom\u201d).<\/p>\n \u201cQuando se tem uma intui\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso fazer uma pesquisa antes de defend\u00ea-la. Foi isso que fizemos com a sala de aula invertida. Ela \u00e9 uma boa ideia, mas, com mais uma invers\u00e3o no in\u00edcio do processo, pode ficar muito melhor\u201d, argumenta Paulo Blikstein, professor assistente de Stanford e um dos respons\u00e1veis pela pesquisa.<\/p>\n Participaram do estudo 28 alunos de gradua\u00e7\u00e3o, sendo que nenhum deles havia tido aula de neuroci\u00eancia anteriormente. Eles foram divididos em dois grupos: metade foi submetida \u00e0 metodologia da sala de aula invertida e metade ao m\u00e9todo que reinverte a sala de aula. No in\u00edcio, todos fizeram um teste sobre conhecimentos de neuroci\u00eancia. Na sequ\u00eancia, o primeiro grupo leu sobre o assunto, enquanto o segundo teve contato com uma ferramenta digital interativa chamada Brain Explorer, que mostra como o c\u00e9rebro humano processa imagens. No fim dessa etapa, os alunos fizeram uma prova e os que tiveram acesso \u00e0 atividade explorat\u00f3ria obtiveram nota 30% superior a dos colegas que leram sobre o assunto. Os grupos, ent\u00e3o, trocaram de atividade. Os que tinham lido puderam manipular o Brain Explorer e os que haviam trabalhado com a ferramenta foram ler sobre o assunto. Quando um novo teste foi aplicado, o grupo que tinha sido introduzido ao assunto com uma proposta \u201cm\u00e3o na massa\u201d voltou a ter nota maior, dessa vez 25% superior aos outros colegas. Para tirar a prova dos nove, os pesquisadores fizeram todo o experimento novamente usando videoaulas em vez de textos e o resultado foi similar.<\/p>\n \u201cO que defendemos \u00e9 a difus\u00e3o do aprendizado por projeto e a oportunidade de aprender com m\u00e3o na massa e de explorar um problema. Estamos mostrando que experi\u00eancia, investiga\u00e7\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o de problemas n\u00e3o s\u00e3o apenas \u2018coisas legais\u2019 de se ter em sala de aula, s\u00e3o mecanismos de aprendizado poderosos\u201d, afirma Blikstein.<\/p>\n O pesquisador defende o m\u00e9todo da sala de aula invertida, mas faz um alerta: \u00e9 preciso atentar para a forma como ela \u00e9 usada. \u201cA sala de aula invertida vai na dire\u00e7\u00e3o certa: precisamos de menos aulas expositivas e mais experi\u00eancias pr\u00e1ticas. No entanto, ao n\u00e3o prestar aten\u00e7\u00e3o \u00e0s pesquisas, podemos usar o que \u00e9 uma boa ideia de um jeito errado.”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O matem\u00e1tico e engenheiro Salman Khan, formado pela Universidade Harvard e pelo MIT (Massachusetts Institute of Technology), movimentou o sistema educacional ao propor um modelo de ensino conhecido como \u201csala de aula invertida\u201d (\u201cflipped classroom\u201d, em ingl\u00eas), \u00a0em que as crian\u00e7as assistem a v\u00eddeos explicativos de curta dura\u00e7\u00e3o em casa e, na escola, ficam livres […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4401,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[16],"class_list":["post-12519","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogmundomaker","tag-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12519","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12519"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12519\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12519"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12519"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12519"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}