{"id":12487,"date":"2018-08-22T09:51:39","date_gmt":"2018-08-22T12:51:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pontoinfinito.com.br\/MundoMaker\/?p=751"},"modified":"2018-08-22T09:51:39","modified_gmt":"2018-08-22T12:51:39","slug":"cultura-maker-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/cultura-maker-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"Como levar a cultura maker para dentro da sala de aula"},"content":{"rendered":"

Ultimamente, muitos de n\u00f3s ouvimos falar sobre o termo \u201cmaker\u201d. Mas o que \u00e9 exatamente isso?<\/p>\n

Rob\u00f3tica \u00e9 maker? Programa\u00e7\u00e3o \u00e9 maker? Pintura \u00e9 maker? Eletr\u00f4nica \u00e9 maker? Impressora 3D \u00e9 maker? Marcenaria \u00e9 maker? Costura \u00e9 maker? O que voc\u00ea acha?<\/p>\n

O movimento maker prop\u00f4s nos \u00faltimos anos o resgate da aprendizagem m\u00e3o na massa trazendo o conceito \u201caprendendo a fazer\u201d que, aplicado ao ambiente escolar, tem como objetivo promover e estimular a cria\u00e7\u00e3o, a investiga\u00e7\u00e3o e a resolu\u00e7\u00e3o de problemas pelos alunos, proporcionando um pensamento \u201cfora da caixa\u201d, conectando ideias desconectadas, usando ao m\u00e1ximo, qualquer tipo de recurso. Uma verdadeira oportunidade de reinventar e inovar a educa\u00e7\u00e3o!<\/p>\n

Se procurarmos no dicion\u00e1rio o termo maker, veremos que est\u00e1 relacionado ao \u201cfazer\u201d e por a\u00ed podemos ter uma dica: o maker \u00e9 aquele que faz, que p\u00f5e a m\u00e3o na massa. Por\u00e9m, ser um maker \u00e9 mais que simplesmente quem faz alguma coisa, est\u00e1 ligado a uma forma de fazer, a uma atitude. E qual atitude seria esta?<\/p>\n

Ser maker \u00e9 olhar um problema e elaborar um projeto criativo para resolv\u00ea-lo, explorando possibilidades, sendo curioso, resiliente, experimentador. \u00c9 errar e aprender com os erros. Essas caracter\u00edsticas est\u00e3o muito presentes em todos n\u00f3s na inf\u00e2ncia, por\u00e9m, apenas alguns conseguem mant\u00ea-las na idade adulta.<\/p>\n

Uma pessoa maker \u00e9 aquela que, por meio da curiosidade, busca ajuda e tem uma atitude de abertura para troca com outras pessoas. E fundamentalmente, \u00e9 apaixonado pelo que faz! Se refletir, essas s\u00e3o caracter\u00edsticas que est\u00e3o muito relacionadas com compet\u00eancias e habilidades que desejamos desenvolver na escola.<\/p>\n

FILOSOFIA MAKER<\/strong>
\n\"\"<\/p>\n

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 <\/p>\n

A cultura maker favorece a aprendizagem por experimenta\u00e7\u00e3o, ou seja, ao vivenci\u00e1-la pelas metodologias ativas, procura tirar o aluno da passividade e traz\u00ea-lo para o centro do processo de aprendizagem.<\/p>\n

E POR ONDE COME\u00c7AR?<\/strong>
\nTemos visto uma grande preocupa\u00e7\u00e3o das escolas com a constru\u00e7\u00e3o de salas dedicadas \u00e0s atividades \u201cm\u00e3o na massa\u201d, principalmente com o investimento em m\u00e1quinas, equipamentos e na adapta\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o.<\/p>\n

O ambiente tem import\u00e2ncia no aprendizado. Ele deve ser inspirador e facilitador, por\u00e9m, n\u00e3o \u00e9 suficiente para proporcionar a aprendizagem. Normalmente, ao se criar um espa\u00e7o maker na escola sem o cuidado de se trabalhar antes com as pessoas envolvidas, paradoxalmente, acontece um afastamento delas ao inv\u00e9s de uma aproxima\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o. Como seres humanos, temos medo do desconhecido e do incomum!<\/p>\n

Uma chave para o sucesso na implementa\u00e7\u00e3o de um projeto inovador \u00e9 criar um ambiente que permita a participa\u00e7\u00e3o dos atores envolvidos, para que conhe\u00e7am e que contribuam, dando-lhes a sensa\u00e7\u00e3o de pertencimento e autoria. Somos todos criadores e quando o fazemos, geralmente, nos sentimos felizes e realizados. Desta forma, a motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca desperta o interesse para a realiza\u00e7\u00e3o de projetos, muitas vezes, tidos como imposs\u00edveis!<\/p>\n

ESPA\u00c7O MAKER<\/strong>
\nAo pensar em implementar um espa\u00e7o maker devemos, antes de come\u00e7ar, nos perguntar o qu\u00ea queremos com ele e, principalmente, como iremos trabalhar neste espa\u00e7o.<\/p>\n

O lugar deve ser organizado de forma que mesas coletivas fiquem em seu centro e que os recursos como ferramentas, m\u00e1quinas e materiais sejam dispostos na periferia, acompanhando as paredes.<\/p>\n

Se voc\u00ea n\u00e3o possui um espa\u00e7o maker, n\u00e3o tem problema, saiba que \u00e9 poss\u00edvel tornar a sua sala de aula mais acolhedora, reorganizando o mobili\u00e1rio, como por exemplo: agrupar mesas e cadeiras em formato de bancada; reaproveitar madeira de porta e de carteiras velhas; e acrescentar um trip\u00e9 para formar uma bancada. Assim, voc\u00ea estar\u00e1 criando um ambiente de trabalho participativo e colaborativo para que os estudantes possam exercitar a criatividade.<\/p>\n

Lembre-se: as pessoas s\u00e3o o centro do espa\u00e7o maker. A principal dificuldade que encontramos para implementar um projeto de educa\u00e7\u00e3o m\u00e3o na massa na escola \u00e9 a mudan\u00e7a de cultura necess\u00e1ria em n\u00f3s, professores. Ser maker \u00e9, antes de mais nada, uma atitude!<\/p>\n

O espa\u00e7o m\u00e3o na massa \u00e9 o lugar para aceitar o desconhecido e o erro e para trabalhar colaborativamente, caracter\u00edsticas que n\u00e3o s\u00e3o habituais no nosso dia a dia. Precisamos nos permitir a mudar um h\u00e1bito arraigado em n\u00f3s: o papel do professor que se apresenta \u00e0 frente dos alunos e que instrui muito ao inv\u00e9s de deixar que os alunos aprendam pela experi\u00eancia. No espa\u00e7o maker, prezamos a rela\u00e7\u00e3o humana e a horizontalidade. A hierarquia se d\u00e1 por reconhecimento e n\u00e3o por autoridade.<\/p>\n

Esse espa\u00e7o \u00e9 regulado por dois valores: seguran\u00e7a e respeito. Os participantes das atividades devem entender que para uma conviv\u00eancia harmoniosa e produtiva, deve-se sempre cuidar dos outros, do espa\u00e7o e de si mesmo. Assim, todos sabem qual a atitude necess\u00e1ria para o trabalho no ambiente e, as interven\u00e7\u00f5es fazem sentido para o aluno.<\/p>\n

Busca-se sempre a autonomia a partir da empatia, criando v\u00ednculo com os alunos, reconhecendo o contexto de cada um, descobrindo o que tem sentido e significado para eles e ajudando a criar um ambiente prop\u00edcio para aprender. Ao ampliar seu horizonte de conhecimento, o aluno ganha autoconfian\u00e7a e seguran\u00e7a para ousar, conquistando cada vez mais autonomia.<\/p>\n

MATERIAIS<\/strong>
\nPara come\u00e7ar, voc\u00ea precisar\u00e1 de ferramentas simples (chaves de fendas, madeira, cola quente, ferro de solda, solda, tesouras, estiletes, fita isolante, furadeira, serrote), materiais eletr\u00f4nicos (fios, suporte de baterias e ou de pilhas, motores de 6v e 3v \u2013 que \u00e9 poss\u00edvel encontrar em brinquedos quebrados e em computadores sem uso, leds, resistores, jacar\u00e9s, controladores) e materiais de sucata (papel\u00e3o, potes, isopor, madeira) e muita imagina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No especial M\u00e3o na Massa do Porvir traz um simulador maker para voc\u00ea se inspirar e ir estruturando esse espa\u00e7o. Vale a pena envolver a comunidade e pedir doa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

CRIE SITUA\u00c7\u00d5ES DE APRENDIZAGEM<\/strong>
\nUtilize as metodologias ativas, como resolu\u00e7\u00e3o de problemas e aprendizagem por projetos, com quest\u00f5es norteadoras:<\/p>\n

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COMECE SIMPLES<\/strong>
\nDesenvolva projetos simples com os estudantes e v\u00e1 aumentando o n\u00edvel de dificuldade aos poucos, exercitando o esp\u00edrito l\u00fadico, a criatividade e a viv\u00eancia da aprendizagem em torno de um problema.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Leve materiais de sucata para a sala de aula como potes, papel\u00e3o, tampinhas, entre outros e eletr\u00f4nicos como motores, resistores, fios, suportes de baterias. Com esse material, voc\u00ea ser\u00e1 capaz de incentivar os alunos a desenvolver projetos m\u00e3o na massa.<\/p>\n

Estabele\u00e7a um roteiro de trabalho e fa\u00e7a perguntas para instigar e agu\u00e7ar a criatividade dos estudantes. Nessas aulas, a sua turma poder\u00e1 codificar, desvendar o Scratch (software livre e gratuito) ou montar circuitos el\u00e9tricos simples, assim, dessa maneira, o pensamento maker vai sendo incorporado gradativamente.<\/p>\n

Como professor, voc\u00ea pode montar fichas de observa\u00e7\u00e3o e investiga\u00e7\u00e3o para que os alunos registrem o aprendizado. A sua interven\u00e7\u00e3o s\u00f3 \u00e9 feita quando necess\u00e1ria, no processo de media\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A aprendizagem m\u00e3o na massa \u00e9 simples, mas demanda empenho e esfor\u00e7o para mudan\u00e7a de concep\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

D\u00ca LUGAR AO ERRO<\/strong>
\nErrar faz parte do processo!<\/p>\n

Os estudantes precisam estar envolvidos nas etapas, participando da constru\u00e7\u00e3o da sua aprendizagem. Eles precisam de espa\u00e7o para tentar, errar, tentar de novo at\u00e9 acertar.<\/p>\n

Falhar faz parte desse processo e o torna significativo, tornando os alunos mais criativos e capazes de resolver problemas com autonomia.<\/p>\n

Essas habilidades s\u00e3o importantes para resgatar o encantamento das aulas e desenvolver esp\u00edrito inovador.<\/p>\n

PARA SE INSPIRAR<\/strong>
\nQue tal colocar a m\u00e3o na massa em um hackerspace?<\/p>\n

Estamos falando de laborat\u00f3rios comunit\u00e1rios que seguem a filosofia do conhecimento livre, acesso amplo \u00e0s tecnologias, respeito \u00e0 privacidade, liberdade, valor social, criatividade e inventividade.<\/p>\n

Nos hackerspaces, o destaque vai para o esp\u00edrito inovador, que atrai pessoas interessadas em colaborar em v\u00e1rios projetos makers e refletir sobre diversos assuntos.<\/p>\n

O espa\u00e7o \u00e9 um ponto de encontro para quem quer trocar conhecimento e experi\u00eancias. Clique aqui para localizar o endere\u00e7o mais pr\u00f3ximo a voc\u00ea.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

E ent\u00e3o? Rob\u00f3tica, programa\u00e7\u00e3o, pintura, eletr\u00f4nica, impress\u00e3o 3D, marcenaria, costura s\u00e3o atividades maker? Vai depender de como voc\u00ea mediar\u00e1 as atividades\u2026a ferramenta principal de um espa\u00e7o maker sempre ser\u00e1 voc\u00ea!<\/p>\n

Um grande abra\u00e7o,<\/p>\n

D\u00e9bora Garofalo e Fabio Zsigmond<\/p>\n

Fonte: Blog Redes Moderna<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ultimamente, muitos de n\u00f3s ouvimos falar sobre o termo \u201cmaker\u201d. Mas o que \u00e9 exatamente isso? Rob\u00f3tica \u00e9 maker? Programa\u00e7\u00e3o \u00e9 maker? Pintura \u00e9 maker? Eletr\u00f4nica \u00e9 maker? Impressora 3D \u00e9 maker? Marcenaria \u00e9 maker? Costura \u00e9 maker? O que voc\u00ea acha? O movimento maker prop\u00f4s nos \u00faltimos anos o resgate da aprendizagem m\u00e3o na […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4463,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[17],"class_list":["post-12487","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogmundomaker","tag-maker"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12487","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12487"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12487\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12487"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12487"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bayerlstudio.com.br\/mundomaker\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}